Game-Changer_IO2_In-service Training_Programme_PL

 Dokumentacja i opowiadanie historii - podczas każdego etapu procesu wyzwania, uczniowie zastanawiają się i dokumentują swoją podróż edukacyjną. Dowody te są przydatne do ciągłej refleksji, oceny informacyjnej, portfolio i opowiadania o swoim doświadczeniu wyzwania.  Refleksja - w trakcie całego procesu, uczący się nieustannie zastanawiają się nad treścią i procesem wyzwania. Wiele z najgłębszej nauki odbywa się poprzez rozważanie procesu, myślenie o własnej nauce i analizowanie bieżących relacji pomiędzy treścią, koncepcjami i praktycznymi zastosowaniami. Poniższe filmy przedstawiają szczegółowy przegląd historii i koncepcji nauczania opartego na wyzwaniach: www.youtube.com/watch?v=MH0xbc-xMNI ( 20 minut) www.youtube.com/watch?v=RGoJIQYGpYk ( 5 minut) Aby dowiedzieć się więcej na temat koncepcji uczenia się opartego na wyzwaniach, proszę skorzystać z podanych linków: images.apple.com/education/docs/CBL_Classroom_Guide_Jan_2011.pdf www.challengebasedlearning.org/ Projekt Game-Changer wykorzystuje elementy gamifikacji uczenia się i koncepcji uczenia się opartego na wyzwaniach w naszym podejściu do budowania kompetencji przedsiębiorczych młodych ludzi. W projekcie wykorzystano metodologię WebQuestów w celu włączenia elementów opartych na grywalizacji, niezbędnych do efektywnego zaangażowania naszych odbiorców docelowych. Przyjrzyjmy się teraz dokładnie koncepcji WebQuestów i temu, jak mogą być one wykorzystane jako źródło edukacji.