Game-Changer_IO2_In-service Training_Programme_PL

Celem wprowadzenia jest sprawienie, by ćwiczenie było dla uczniów pożądane i przyjemne. Jeśli wyzwania są związane z zainteresowaniami, doświadczeniami z przeszłości lub przyszłymi celami uczestników, są one z natury bardziej interesujące. Ogólnym celem jest zaangażowanie i pobudzenie uczestników na początku każdego WebQuestu, by zachęcić ich do ukończenia zadania. 2. Zadanie Zadanie jest formalnym opisem tego, co uczący się osiągnie do końca WebQuestu. Opisuje ono pożądany "cel końcowy" aktywności poprzez przedstawienie ogólnego zarysu wyzwania, które ma być zrealizowane. Zadanie powinno być atrakcyjne dla docelowej grupy odbiorców. Można to osiągnąć poprzez uczynienie zadania ważnym lub istotnym (np. związanym z aktualnymi problemami lokalnymi, krajowymi lub globalnymi) oraz poprzez uczynienie go pomysłowym i zabawnym. Skuteczne zadanie jasno i precyzyjnie wyjaśnia, co uczniowie mają zrobić. Powinno być motywujące, ciekawe i zawierać czynności, które przyczyniają się do rozwoju umiejętności, które będą wykorzystywane w życiu codziennym. Powinny być podane wskazówki, jak wykonać zadanie i jak przedstawić wyniki (np. wykresy, diagramy, pokazy, prezentacje itp.). Celem zadania jest dostarczenie uczącemu się jasnego wyzwania i nakreślenie celu, który ma zostać osiągnięty. Im bardziej istotne i interesujące jest zadanie, tym bardziej angażuje ono uczącego się. 3. Proces i 4. zasoby Proces jest szczegółowym opisem kroków, jakie uczący się powinni przejść, aby wykonać zadanie. Obejmuje on zestaw kroków i zadań badawczych z wykorzystaniem predefiniowanych źródeł, które są w większości oparte na sieci i zazwyczaj w formie "klikalnej". Proces ma zazwyczaj jeden lub więcej "produktów", które uczący się mają stworzyć po drodze i przedstawić na końcu (np. plakat, wideo, prezentacja itp.). ). Produkty te mogą następnie stanowić podstawę etapu ewaluacji. Efektywny proces powinien być jasno ustrukturyzowany i mieć charakter progresywny. Powinien podążać jasno zdefiniowaną "ścieżką", w miarę jak uczący się postępuje dalej w WebQuest. Do każdego kroku procesu należy dołączyć serię linków internetowych. Linki te stanowią zasoby, które uczący się będzie musiał wykorzystać lub "zbadać", aby zakończyć każdy etap procesu.