Game-Changer_IO2_In-service Training_Programme_PL

Efektywne zasoby powinny być linkami do filmów, piosenek, raportów, artykułów, stron internetowych itp., które uczeń będzie musiał odwiedzić, aby wykonać zadanie. Zasoby powinny zawierać niezbędne informacje lub "wskazówki" do rozwiązania odpowiedniego etapu procesu. Linki powinny być osadzone bezpośrednio wWebQuest, aby zapewnić łatwość użycia, interaktywność i "grywalność". Celem tego procesu jest przeprowadzenie użytkownika przez podróż edukacyjną, prowadząc go krok po kroku przez kolejne etapy wyzwania. Celem zasobów jest dostarczenie uczącemu się wszystkich niezbędnych informacji i "wskazówek", których będzie potrzebował, aby przejść przez każdy etap procesu w celu ukończenia całego zadania. 5. Ocena Ocena jest okazją dla uczących się, by przejrzeć to, co zrobili i zastanowić się nad tym, co osiągnęli. Można to zrobić poprzez samoocenę, porównanie i skontrastowanie doświadczeń związanych z uczeniem się, przekazanie informacji zwrotnej na temat tego, jak poradzili sobie z wyzwaniami i wyjaśnienie, czego ich zdaniem się nauczyli. Jeśli proces WebQuestu obejmował tworzenie namacalnych "produktów" (np. plakatów, filmów, prezentacji itp.), jest to okazja dla uczestników, by zaprezentować je trenerowi lub innym uczestnikom. Efektywna ocena powinna być szczegółowa, analityczna i autorefleksyjna, aby uczący się mógł zoptymalizować możliwość uczenia się, jaką daje mu dane wyzwanie. Może być wymagane wypełnienie rubryki oceny lub krótkiego quizu oceniającego, aby zmierzyć umiejętności, które rozwinęli lub sprawdzić nowo nabytą wiedzę. Ocena powinna skupiać się na pozytywnych osiągnięciach, ale także być szczera w kwestii obszarów wymagających poprawy. Celem ewaluacji jest refleksja nad całym wyzwaniem WebQuestu i osiągnięciami ucznia. Powinna być ona postrzegana jako okazja do analizy i oceny wyników, jak również do refleksji nad tym, czego się nauczyliśmy lub co osiągnęliśmy. 6. Wnioski Zakończenie jest okazją do podsumowania całego doświadczenia, zachęcenia do dalszej refleksji nad procesem i rozszerzenia nauki poza sam WebQuest. Może być przeprowadzone jako dyskusja podsumowująca w grupie, jeśli WebQuest jest używany z grupą uczniów. Jest to okazja dla uczestników do zastanowienia się, w jaki sposób mogliby w przyszłości postępować inaczej oraz do zbadania sposobów, w jakie mogą wykorzystać to, czego się nauczyli. Efektywne zakończenie powinno dać uczącym się okazję do refleksji nad całym procesem WebQuestu. Uczący się powinni być zachęcani do rozważenia sposobów, w jakie ich nowo