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jedem Schritt des Prozesses voranzukommen, damit sie die Gesamtaufgabe abschließen können. 5. Evaluation Die Evaluation ist eine Gelegenheit für die Lernenden, ihre Arbeit zu überprüfen und darüber zu reflektieren, was sie erreicht haben. Dies kann durch Selbsteinschätzung geschehen, indem sie Lernerfahrungen vergleichen und kontrastieren, Feedback darüber geben, wie sie die Herausforderungen fanden und erklären, was sie glauben, gelernt zu haben. Wenn der WebQuest-Prozess die Erstellung von greifbaren „Produkten“ (z.B. Poster, Videos oder Präsentationen etc.) beinhaltete, dann ist dies die Gelegenheit für die Lernenden, diese den TrainerInnen oder anderen Teilnehmenden zu präsentieren. Eine effektive Evaluation sollte detailliert, analytisch und selbstreflektierend sein, damit die Lernenden die Lernchance der Herausforderung optimal nutzen können. Sie können aufgefordert werden, ein Bewertungsschema oder ein kurzes Bewertungsquiz auszufüllen, um die Fähigkeiten zu messen, die sie entwickelt haben, oder um ihr neu erworbenes Wissen zu testen. Die Evaluation sollte sich auf die positiven Leistungen konzentrieren, aber auch ehrlich über die Bereiche sein, die verbessert werden müssen. Das Ziel der Evaluation ist es, die gesamte WebQuest-Herausforderung und die Leistungen der Lernenden zu reflektieren. Sie sollte als eine Gelegenheit gesehen werden, die Leistung zu analysieren und zu bewerten sowie darüber nachzudenken, was gelernt oder erreicht wurde. 6. Fazit Das Fazit ist eine Gelegenheit, die gesamte Erfahrung zusammenzufassen, zur weiteren Reflexion über den Prozess anzuregen und das Lernen über den WebQuest selbst hinaus zu erweitern. Wenn der WebQuests mit einer Gruppe von Lernenden verwendet werden, kann dies in Form einer Nachbesprechung in der Gruppe geschehen. Dies ist die Chance für die Lernenden, darüber nachzudenken, wie sie die Dinge in Zukunft anders machen würden und Wege zu erforschen, wie sie die Dinge, die sie gelernt haben, umsetzen können. Ein effektives Fazit sollte den Lernenden die Möglichkeit bieten, über den gesamten WebQuest-Prozess nachzudenken. Die Lernenden sollten dazu aufgefordert werden, darüber nachzudenken, wie ihr neu erworbenes Wissen in realen Szenarien eingesetzt werden kann. Im Fazit sollte die Lernerfahrung über die Herausforderung hinausgehen und sie sollte auf das tägliche Leben der Lernenden bezogen werden.